L’UIAD, comme tout organisme d’éducation populaire dévoué à la diffusion et au partage des savoirs pour le bien commun et les valeurs de l’humanité, attache une importance particulière à l’enseignement de l’Intelligence artificielle (IA). Qu’est-ce qu’enseigner l’IA aujourd’hui à un public ouvert, non spécialisé et qui se voit « bombardé » chaque jour et par toute sorte de media, d’informations des plus fantastiques aux plus alarmantes à son propos ? Plus personne en effet ne peut l’ignorer, l’Intelligence artificielle investit chaque jour davantage de nombreux domaines d’activité et affecte de plus en plus largement notre quotidien.
Ce sujet vous concerne ? Vous vous demandez où vont l’IA et le numérique, compte tenu de leur omniprésence et de leurs impacts tous azimuts, notamment sur l’intégrité psychique, la liberté, la démocratie, etc… ?
Alors les enseignements en Intelligence artificielle de l’UIAD sont faits pour vous. Ils vous permettront d’apporter des réponses à ces questions essentielles :
– Quel numérique souhaitons-nous ?
– Comment en retenir le meilleur et se protéger du pire ?
Fondé sur une première expérience de deux années, le module « Intelligence Artificielle et Ère Numérique » que vous allez découvrir propose une initiation aux définitions, rôles et enjeux du numérique et de l’Intelligence artificielle dans la vie de tous les jours, la science, l’économie, la santé, la vie privée, l’inclusion sociale, jusqu’aux problèmes de droit international et de géopolitique.
Composé d’enseignements théoriques, d’exercices pratiques et de visites guidées dans quelques hauts lieux régionaux de l’I.A., cet enseignement présente des points d’ancrage théoriques précis accompagnés d’exemples concrets, par exemple sociaux ou médicaux.
Durant les cours, une large place est faite aux questions, aux débats et aux échanges informels. Les participants qui le souhaitent peuvent se faire eux-mêmes source d’informations à travers leurs propres découvertes dans l’actualité ou sur le site grenoblois, riche d’institutions de recherche, d’enseignement et de culture, mais aussi de groupes industriels et de startups.
Ce module est le fruit d’une longue expérience pédagogique de la part de l’équipe d’enseignement, ainsi que d’une veille constante concernant l’actualité des avancées en IA, droit, politiques publiques ou encore coopération sanitaire et sociale européenne.
Le module « Intelligence Artificielle et Ère Numérique » de l’UIAD a pour but de rendre compte de manière accessible l’Intelligence artificielle (IA) aux publics de l’UIAD, qui sont par définition de presque tous les âges. Il le fait de manière non pas simple (les nombreux thèmes de l’IA étant pour la plupart complexes et les effets de l’IA parfois contradictoires) mais de manière accessible en ce que tout est exprimé en termes clairs avec de nombreuses références et des renvois vers des sites Internet de tout premier intérêt.
Ce module cherche à dévoiler tous les aspects majeurs, des plus enthousiasmants et utiles (à la société, aux individus et à la planète) aux plus nocifs et destructeurs, mais néanmoins déjà actifs. Loin d’être simplement décrits dans ses atrocités, ces aspects négatifs sont le prélude à une partie fondamentale de l’enseignement, à savoir celle de la forte mobilisation – de l’Europe en particulier mais aussi de nombreux autres organismes et foyers d’initiatives dans le monde – pour mettre fin à ces dérives catastrophiques et redonner toute sa place à la science et à ses productions techniques au service de l’humanité. L’enseignement s’attache donc à présenter l’univers du numérique et de la robotique dans ses principes de base, la diversité de ses applications et ses capacités à décupler nos possibilités de réels progrès et de vie bonne grâce à la science et à l’éthique.
Ainsi, la finalité de ce module est de donner aux participants une expérience concrète et partagée des questions essentielles auxquelles le prodigieux essor actuel de l’IA nous confronte, telles que, par exemple :
• Où nous conduit le monde numérique et virtuel actuel, compte tenu de ses impacts permanents et souvent peu perceptibles sur l’économie, la vie privée, les choix individuels, la géopolitique et les équilibres planétaires ?
• Quel numérique (voire quelle technologie) souhaitons-nous ? Par quelles voies, individuelles ou collectives, pouvons-nous concrétiser ce souhait ?
Fait de sessions d’enseignements théoriques, de moments d’exercices pratiques et de visites guidées (dans quelques hauts lieux régionaux de l’Intelligence artificielle), le module invite à découvrir des exemples concrets, notamment médicaux et sociaux. Il invite aussi et surtout au débat, au questionnement et aux échanges, dans les sessions de cours et entre ces sessions. Les participants peuvent se faire eux-mêmes source d’informations à travers leur propre démarche, leurs propres découvertes dans l’actualité, les médias ou sur le site grenoblois, et devenir ainsi co-auteurs du processus de compréhension dont est porteur ce module.
Fruit d’une longue expérience pédagogique de la part des enseignants, ainsi que d’une veille constante concernant les avancées en IA, droit, politiques publiques, coopération internationale, etc., ce module se veut producteur de discernement et d’empowerment (encapacitation, empouvoirement) pour le présent et l’avenir.
Ouvert en novembre 2023, le module IAEN s’inscrit dans la lignée de l’ancien module « Intelligence Artificielle, Santé et Société » (IASS, en 2021-22 et 2022-23) de l’UIAD, dont il garde l’inspiration première mais qu’il ouvre largement sur de nombreux aspects sociétaux, psycho-sociologiques et environnementaux. Revoici ci-après un résumé de l’historique de ce précédant module IASS, suivit des perspectives actuelles d’IAEN.
Historique d’IASS . Sur l’invitation du Pr Alain Franco, alors Président de l’UIAD, en 2021, le créateur d’IAEN, Vincent Rialle, avait mis en place un premier cours d’Intelligence artificielle à l’UIAD (rappelons que diverses conférences sur ce thème avaient déjà eu lieu dans cette association depuis de nombreuses années, dont la conférence « Informatique et sciences du vivant » de V. Rialle du 06/01/2006, plusieurs conférences d’Eric Gaussier, directeur du MIAI, sur l’Intelligence artificielle, ou encore la Conférence de tous les savoirs donnée par Kartek Halahari sur l’IA en décembre 2023). Ouvert à la rentrée universitaire de septembre 21 et d’une durée de 10h30 (réparties sur 7 séances d’1h30), ce premier cours s’intitulait « Intelligence Artificielle, Santé et société » (IASS). Il donnait aux étudiantes et étudiants une vue d’ensemble de l’IA, de ses débuts à aujourd’hui, avec de nombreux exemples dans divers domaines à commencer par celui de la santé. Il se voulait le plus exact possible sur les avancées très positives de la science informatique (numérique, IA, robotique…) et sur ses aspects qui posent aujourd’hui d’urgentes questions éthiques et sur l’avenir de l’humanité. Les deux années d’IASS ont eu un bilan mitigé, avec peu d’inscrits (16 la 1ère année et 7 la 2ème. D’où la refondation de 2023.
Aujourd’hui et demain. Vincent Rialle a opéré en 2023 cette refondation complète du précédent cours, allant beaucoup plus dans le dialogue avec les participants (et fortement aidé en cela par Michel Joumard, éminent membre actif de l’UIAD depuis plus de vingt ans) et invitant d’autres intervenants extérieurs de haut niveau. Ce nouveau module fait passer dans ses enseignements un message plus orienté sur les enjeux scientifiques et les apports vitaux de l’IA dans tout domaine de la recherche, de la santé, de la culture, etc. Les grandes transformations que produisent l’intervention reccurente d’algorithmes de l’IA visant la modifications de comportements (par captation d’attention, profilage d’utilisateurs, enfermement progressif dans des « bulles informationnelles », etc.), la circulation grandissante de fausses informations (fake news) et la présence active d’ « ingénieurs du chaos » (selon l’expression de G. Da Empoli) sont abordées et débattues, sachant que la planète compte aujourd’hui environ 7 milliards d’utilisateurs d’écrans interactifs. Intitulé « Intelligence Artificielle et Ère Numérique (IAEN) et ouvert à la rentrée universitaire 2023, ce nouveau module a vu son auditoire plus que quadrupler par rapport à l’année précédente, passant des 7 inscrits en octobre 2022 à 31 en 2023 puis 47 en 2024, soit un effectif multiplié par près de 7 sur trois ans.
IAEN est porté par un site web très détaillé (www.ia-uiad.fr), conçu et réalisé par V. Rialle et en lien direct avec l’UIAD (en particulier concernant ses mentions légales).
Vincent RIALLE est maître de conférences-praticien hospitalier émérite à l’Université Grenoble Alpes, et créateur enseignant et coordinateur bénévole du module IAEN, qu’il conçoit et anime en lien direct avec l’Université Grenoble Alpes dans le cadre de ses missions d’éméritat ; il est docteur en Éthique Biologique et Médicale (Université de Paris, 2007) et en Génie Biologique et Médical (UGA, 1987). Après une carrière de 36 années (1980-2016) au CHU de Grenoble Alpes dans le domaine du numérique et de l’intelligence artificielle (IA), il se consacre depuis 2016 à une réflexion active sur l’intelligence artificielle dans ses fondements scientifiques, ses applications pratiques et ses impacts sur la société, sur la planète et sur nous-mêmes. Il se consacre aussi à diverses recherches-actions dans le champ psychosocial et dans celui des politiques publiques liées aux précarités.
Vincent RIALLE dispense via l’UIAD un enseignement de l’Intelligence artificielle dans ses fondements et ses rapports à la société. Invité en 2021par l’Université Inter-Âge du Dauphiné en la personne de son président à enseigner l’IA, il a créé un module pédagogique intitulé « Intelligence Artificielle et Ère Numerique » (15 heures de cours en 10 séances d’1h30) ainsi qu’un site Internet dédié à ce module (www.ia-uiad.fr). Ce module est accessible à tout citoyen par une inscription à partir du site de l’UIAD (pour 2024 : www.uiad.fr/cours/details/2024/U05). Grâce à une pédagogie active explicitée sur ia-uiad.fr, cet enseignement de l’IA a connu une forte progression de son succès, avec un effectif d’inscriptions passé de 7 en octobre 2022 à 31 en 2023 puis 47 en 2024, soit une multiplication par près de 7 sur trois ans. Cet enseignement exemplifie l’ambition de l’UGA de faire rayonner un « numérique au service des êtres humains et de la société », termes de son 4ème défi affiché sur la page « L’ambition et la stratégie de recherche » (www.univ-grenoble-alpes.fr/recherche/ambition-et-strategie-de-recherche/l-ambition-et-la-strategie-de-recherche/), une ambition ainsi rappelée par son président : « L’Université doit être un laboratoire pionnier à même d’éclairer les territoires et plus largement la société. » (courriel officiel au personnel de l’UGA du 22/12/23).
Ses enseignements visent à donner une vue à la fois succincte et précise du paysage contrasté de l’IA. Sans passer sur les pires scénarios possibles et très médiatisés de cette discipline qu’il aborde avec précision, il s’attache essentiellement à présenter les importantes avancées du discernement éthique, de la responsabilisation de plusieurs États en matière de choix politiques et de régulation, et une progression globale des prises de conscience, fondée sur la science, de l’acuité des problèmes civilisationnels et environnementaux et que pose cette technologie à l’humanité. Puis dépassant les stratégies habituelles d’alertes par les extrêmes, qu’elles soient apocalyptiques ou enchanteresses, il présente une approche centrée sur la personne – étudiante à l’UIAD ou chercheuse/chercheur dans son laboratoire ou simplement intéressée par la question – et selon des ressources et principes existants et référencés (mais souvent noyés dans le dense flux médiatique actuel).
Michel JOUMARD est enseignant et acteur majeur de l’UIAD depuis 22 ans. Ingénieur de formation et ancien de l’Institut Polytechnique de Grenoble, il conduite une veille critique en IA, appui fortement les travaux de coordination des enseignements de l’IA à l’UIAD et permet aux étudiants de cet établissement de découvrir la grande richesse industrielle, entrepreneuriale et institutionnelle de notre région dans ce passionnant domaine que constitue l’Intelligence Artificielle.
| 1 | Intelligence Artificielle et ère numérique – Introduction | VR | 6/11/24 |
| 2 | IA et ère numérique : Approche de l’Union Européenne | VR | 20/11/24 |
| 3 | Richesse des applications : gérontologie, soins psychiques, création artistique, etc. | VR | 4/12/24 |
| 4 | IA et physique quantique | VR | 18/12/24 |
| 5 | Visite extér. 1 – ou Séance ouverte d’échanges, questions et réflexions si aucune visite extérieure n’était possible. | MJ | 15/01/25 |
| 6 | Robotique humanitaire | VR | 29/01/25 |
| 7 | Visite extér. 2 – Schneider Electric : notez la modification du jour : le 19 au lieu du 12 février | MJ | 19/02/25 |
| 8 | Société inclusive et processus d’individuation | VR | 12/03/25 |
| 9 | Éthique et renouveau de l’Intelligence artificielle ? (remplace la visite extérieur 3 initialement prévue le 26 mars) | VR | 02/04/25 |
| 10 | Régulation, gouvernance et crises mondiales : rôles du numérique | VR | 9/04/25 |
Le cours
Par une pédagogie interactive, documentée et accessible, ce module aborde les rôles et enjeux du numérique et de l’intelligence artificielle dans la science, la vie sociale, l’éthique, l’économie, l’éducation, la politique, jusqu’à la vie privée et la santé des personnes. Il inclut un site Internet (ia-uiad.fr) et propose plusieurs visites guidées dans quelques hauts lieux de la recherche et de l’industrie de la région.
Supplément d’information
L’UIAD, comme tout organisme d’éducation populaire dévoué à la diffusion et au partage des savoirs pour le bien commun et les valeurs de l’humanité, attache une importance particulière à l’enseignement de l’Intelligence artificielle (IA). Qu’est-ce qu’enseigner l’IA aujourd’hui à un public ouvert, non spécialisé et qui se voit « bombardé » chaque jour et par toute sorte de media, d’informations des plus fantastiques aux plus alarmantes à son propos ? Plus personne en effet ne peut l’ignorer, l’Intelligence artificielle investit chaque jour davantage de nombreux domaines d’activité et affecte de plus en plus largement notre quotidien.
Le module « Intelligence Artificielle et Ère Numérique » de l’UIAD (https://ia-uiad.fr) a pour but de rendre compte de manière accessible l’Intelligence artificielle (IA) aux publics de l’UIAD, qui sont par définition de presque tous les âges. Il le fait de manière non pas simple (étant donné que les nombreux thèmes de l’IA sont pour la plupart complexes, avec des effets parfois contradictoires) mais de manière entièrement accessible tout y est exprimé en termes clairs, avec de nombreux exemples, références bibliographiques et renvois vers des sites Internet de qualité.
Fruit d’une longue expérience pédagogique de la part des enseignants, ainsi que d’une veille constante concernant les avancées en IA, droit, politiques publiques, coopération internationale, etc., ce module se veut producteur de discernement et d’empowerment (encapacitation, « empouvoirement ») pour le présent et l’avenir. Sa finalité est de dévoiler tous les aspects majeurs, des plus enthousiasmants et utiles (à la société, aux individus et à la planète) aux plus toxiques, invasifs et destructeurs, mais néanmoins déjà actifs. Ces aspects négatifs sont abordés sans s’y limiter : ils sont le prélude à une partie plus fondamentale de l’enseignement, à savoir celle de la forte mobilisation – de l’Europe en particulier mais aussi de nombreux autres organismes et foyers d’initiatives dans le monde – pour conter les dérives catastrophiques et redonner toute sa place à la science et à ses productions techniques au service de l’humanité. L’enseignement s’attache donc à présenter l’univers du numérique et de la robotique dans ses principes de base, la diversité de ses applications et ses capacités à décupler nos possibilités de réels progrès et de vie bonne grâce à la science et à l’éthique.
• Vincent RIALLE (rialle.fr) est maître de conférences-praticien hospitalier émérite à l’Université Grenoble Alpes, et créateur, enseignant et coordinateur bénévole du module IAEN ; il est docteur en Éthique Biologique et Médicale (Université de Paris, 2007) et docteur en Génie Biologique et Médical (UGA, 1987). Il se consacre depuis 2016 à une réflexion active sur l’intelligence artificielle dans ses fondements scientifiques, ses applications et ses impacts sur la société, sur la planète et sur nous-mêmes. Il se consacre également à diverses recherches-actions dans le champ psychosocial et des politiques publiques visant à réduire les précarités.
• Michel JOUMARD est enseignant et acteur majeur de l’UIAD depuis 23 ans. Ingénieur de formation et ancien de l’Institut Polytechnique de Grenoble, il conduite une veille critique en IA et permet aux étudiants de l’UIAD de découvrir la grande richesse industrielle, entrepreneuriale et institutionnelle de notre région dans ce passionnant domaine que constitue l’Intelligence Artificielle.
Quelques mots de plus
Comme indiqué sur le site d’intelligence artificielle de l’UIAD (https://ia-uiad.fr), ce module IAEN a pour but de rendre compte de manière accessible de l’Intelligence artificielle (IA) aux publics de l’UIAD, qui sont par définition de presque tous les âges. Il le fait de manière non pas simple (les nombreux thèmes de l’IA étant pour la plupart complexes et les effets de l’IA parfois contradictoires) mais de manière accessible en ce que tout est exprimé en termes clairs avec de nombreuses références et des renvois vers des sites Internet de tout premier intérêt.
Ce module cherche à dévoiler tous les aspects majeurs, des plus enthousiasmants et utiles (à la société, aux individus et à la planète) aux plus nocifs et destructeurs, mais néanmoins déjà actifs. Loin d’être simplement décrits dans ses atrocités, ces aspects négatifs sont le prélude à une partie fondamentale de l’enseignement, à savoir celle de la forte mobilisation – de l’Europe en particulier mais aussi de nombreux autres organismes et foyers d’initiatives dans le monde – pour mettre fin à ces dérives catastrophiques et redonner toute sa place à la science et à ses productions techniques au service de l’humanité. L’enseignement s’attache donc à présenter l’univers du numérique et de la robotique dans ses principes de base, la diversité de ses applications et ses capacités à décupler nos possibilités de réels progrès et de vie bonne grâce à la science et à l’éthique.
Ainsi, la finalité de ce module est de donner aux participants une expérience concrète et partagée des questions essentielles auxquelles le prodigieux essor actuel de l’IA nous confronte, telles que, par exemple :
• Où nous conduit le monde numérique et virtuel actuel, compte tenu de ses impacts permanents et souvent peu perceptibles sur l’économie, la vie privée, les choix individuels, la géopolitique et les équilibres planétaires ?
• Quel numérique (voire quelle technologie) souhaitons-nous ? Par quelles voies, individuelles ou collectives, pouvons-nous concrétiser ce souhait ?
Fait de sessions d’enseignements théoriques, de moments d’exercices pratiques et de visites guidées (dans quelques hauts lieux régionaux de l’Intelligence artificielle), le module invite à découvrir des exemples concrets, notamment médicaux et sociaux. Il invite aussi et surtout au débat, au questionnement et aux échanges, dans les sessions de cours et entre ces sessions. Les participants peuvent se faire eux-mêmes source d’informations à travers leur propre démarche, leurs propres découvertes dans l’actualité, les médias ou sur le site grenoblois, et devenir ainsi co-auteurs du processus de compréhension dont est porteur ce module.
Fruit d’une longue expérience pédagogique de la part des enseignants, ainsi que d’une veille constante concernant les avancées en IA, droit, politiques publiques, coopération internationale, etc., ce module se veut producteur de discernement et d’empowerment (encapacitation, empouvoirement) pour le présent et l’avenir.
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